几何画板辅助数学教学 【师说系列】许先生谈教育（四）—题海战术凑效吗？理解概念和掌握数学思维方法更重要
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大家好，而立与垂髫有幸为大家介绍一位资深中学数学教师—许先生。先生自上个世纪六十年代，大学毕业就开始从事中学数学教学，经历过不同时代，有着几十年第一手教学经验；现今虽早已退休，先生仍主动参与各类一线教学活动，积极发挥余热。
许先生是一位天生的教师，不管是“好”学生，还是“差”学生，在老先生的眼里都是很棒的，她从不偏袒任何一位同学，非常爱自己的每一个“孩子”。正因为如此，很多之前的学生几十年都和她保持着联系，视其如家人。在许先生的身上，我们看到了和美国传奇教师玛瓦一样（【与您分享】为什么玛瓦如此与众不同？）的宝贵品质，她们不只是教书，更在育人。
在与许先生的接触中，我们获益匪浅。我们更深深感觉到她的这些经验、体会和心得，对于当代教育仍有着宝贵的价值。我们的孩子所处的环境当然与几十年前不同，但却有着相似的问题。这也促使我们在征得先生的同意后，通过访谈的形式，记录并整理成了下面的系列文章，与大家分享。
无论你是中学学生，或是学生家长，或是刚入职的新手教师，或是需要处理日常琐事的班主任，只要静下心来读这些文章，都能从中有所收获和启迪。这不是通常的长篇大论，而是另外一种“长”篇“大”论。它的“长”，在于这是许老师几十年的经验之谈；它的“大”，在于它不止于数学教育，不止于知识传授，更有关如何育人。
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文章预告：
· 第五篇：数学教育方法—学习习惯和面批面改
· 第六篇：数学教育方法—心理方面也很重要
· 第七篇：课外补习和家庭辅导
· 第八篇：数学教育与时俱进
· 第九篇：数学教育方法—如何控班？中学数学教育不应只是教数学
· 第十篇：数学教育方法—如何让孩子自主学习？老师应该怎么教？
· 第十一篇：数学教育方法—记忆和理解都重要
· 第十二篇：数学教育方法—适合自己才是最好的
· 第十三篇：网课好不好？
注：采访中所提到的中学都是不同省、市示范性中学，主要人物均采用化名。
【师说系列】许先生谈教育
第四篇：数学教育方法--题海战术凑效吗？理解概念和掌握数学思维方法更重要
采访人：您觉得题海战术有用吗？记得之前有位教材的主编老师说，题目应该少而好，不是多，不建议题海战术。
许先生：我觉得做题库太累了。现在的领导有一个想法，就是把我们这个变成题库，可以调出来用，但是你不可能两个题都一样吧，如果只是数字调一调也没什么意思，但这个工作量太大了。我还是觉得一张一张卷子比较好。
采访人：有时候老师也不会去引导孩子怎么想，只是给卷子做。
许先生：就是不讲为什么嘛，所以他靠什么呢？靠自己去多做题。做多了以后呢，就熟能生巧了，是这么巧出来的。他不是靠理解来知道的，所以就变成题海了。当然题海还是有用的，如果没用，这么多年，题海不还是一直存在吗。所以，我还是觉得有用的，只是时间确实耗上去了。我记得我小时候在中学读书的时候，从来不做这么多题，我们能力也不差啊。还有一部分孩子，你就是不当面批改，他自己也能那么去想，那么去考虑，这些孩子也不累，还能早早的睡觉。所以，让孩子学会怎么读书是挺重要的。
采访人：如何学会读书确实是很重要的！
许先生：现在的社会培训机构，不讲为什么。我以前不太接触这些，最近才开始接触。我认识有一个孩子在外边机构上课，价钱很贵的，好几百一堂课。给的内容很多，老师把那个资料内容发给孩子，就不讲这个题怎么解，为什么要这么解，不讲孩子就听不懂，然后回来我就跟孩子讲为什么，我讲前头两个为什么，他到第三个为什么就自己会讲了，然后就说，哦，原来是这样的。这种类比思维，新知识转换到旧知识，寻找规律，都不讲的。我们以前注重在平时上课时，给孩子讲这些东西。孩子在学习的过程中，就会学会这些思维方式。最早的时候，我也不懂什么叫数学思想方法，慢慢才开始体会到这很重要。
