几何画板辅助数学教学 基于未来教育下初中数学翻转课堂实例慕课

03/15 01:33:10 来源网站:辅助卡盟网

几何画板辅助数学教学 基于未来教育下初中数学翻转课堂实例慕课

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东莞市石排中学将坚持“对每一位学生终身发展负责”的办学宗旨,践行“自主、和谐、共同发展”的办学理念,恪守“为学以真,立身以诚”的校训,坚持立德树人的根本任务,以发展学生核心素养为目标,培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

一、课程背景

现代信息教学已经越来越普及的今天,石排中学数学科组积极探索,我们发现在传统数学教学中,学生以手工绘制的函数图像,不完整,不规范,速度慢,这样非常影响学生深入了解函数图像的性质,在未来教育趋势的引领下,我们此次翻转课堂实例慕课中,采用现代化信息技术解决这一难题。

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二、课程设计:

1.以反比例函数的教学为例

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课堂教学主要围绕驱动性问题:“反比例函数的图象是怎么样的,性质是什么。”开展小组合作的探究性学习。

(1)我们的教学目标:

①通过引导学生借助网络画图,提炼研究函数图象与性质一般方法,体会数形结合的思想、由特殊到一般、由一般到特殊的过程;

②教会学生利用描点法画函数的图象,培养学生应用借助信息技术和动手画图能力;

③学生通过理解反比例函数的图像,来了解反比例函数的性质。

(2)课堂教学理念

学生学在教之前,教师讲在关键处。课前教师提供可操作性强的学习资源进行预习,如课程微课、学生预习任务单等。教师在学生预习的过程中提供必要的帮助。课堂上教师讲解知识生成原理和知识学习的关键点。

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2.课堂教学环节:

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三、课程实施:

课程实施以学生自主探究学习为主。课堂借助相关媒体辅助教学卡盟,函数的教学采用网络画图工具“desmos”和平板“互动课堂”作为教学辅助工具。

1.复习旧知

学生回忆反比例函数的概念和自变量的取值范围。接着类比一次函数、二次函数的思想,呈现研究函数的过程,为学生学习反比例函数呈现一个整体框架。

2.交流研讨

借助网络画图工具“desmos”开展反比例函数的教学,课堂教学主要有两个探究活动。

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活动1:(一切从“1”开始)一切数式的学习都是认识一个单元简单入手,不断深入。因此函数的研究就从系数为1开始学习,让学生尝试在平板中利用“desmos”画出反比例函数的图象,然后观察函数的图象,完成学案研讨一问题;

活动2:(从“1”到任意数“k”(k≠0))把系数1推广至任意k(k≠0)的值,学生随意取任意k值在“desmos”中画出函数图象,然后小组合作讨论归纳并完成学案研讨二。

3.自学释疑

本环节主要是解决学生在自学预习中遇到的问题和误解误区。

4.随堂检测

推送相关知识问题到学生平板,采用“互动课堂”让学生自主完成任务,根据“互动课堂”中大数据反馈,快速和直观的了解学生对本节课知识的掌握情况。

5.归纳方法

(1)归纳课中所学的知识;

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(2)归纳课中学到的数学思想;

(3)思考本节课的收获。

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四、课程成果

本节课采用小组合作模式,学生学会运用网络画图软件desmos画反比例函数图,并根据图象探究函数的性质,学生从中学会运用网络app软件画函数图象,感受现代信息技术为学习提供快捷便利的方法,也调动了学生学习的积极性。

有的学生说:“通过这节课我学会了用desmos画函数图象”。

还有的说:“我学会了通过观察函数图象得出函数的性质”。

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“这节课我知道了学习函数的一般方法是先分析解析式,主要是分析它的x的取值范围,然后画图,通过图象研究它的性质,最后是性质之间的联系和应用”。

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五、课程反思

互联网+时代下,初中数学课堂的学习实施,对于老师来说既是挑战又是机遇,函数的教学借助信息技术作图工具(desmos,geogebra、几何画板等)进行画图,可以直观看到函数的形成和几何动点轨迹形成过程,解决函数手绘画图不准确问题几何画板辅助数学教学,特别是函数图象无限延伸的问题。同时为以后画动点轨迹图形提供研究思路。本课学习经历了观察图像→小组讨论→图像分析→归纳性质等过程,培养了学生严谨的数学思维、主动探究、分享交流等能力,同时也培养了学生的问题意识、理性思维。

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1、反思课程制作

本课程我们通过翻转课堂模式,有效地将互联网现代技术融合进来。教师以任务驱动为主线。在课堂里把合作和协作学习作为重点内容,比如,为了帮助学习存在困难的孩子,我们让组中优秀的孩子给予他们帮助,还鼓励他们把不会的知识分享到班级群或家长群中。教师构建学习资源的考核与评价机制几何画板辅助数学教学,用有奖答题的方式让学生积极地回答相关数学思考题。对于积极回答的学生,教师适当地进行奖励,充分调动学生的学习积极性。在信息化环境下,教师依托各类通信设备,转换学习方式,让学生能结合全新的信息化环境来转变做题的方式,引领孩子成为新时代的自由学习者。

2、凝聚团队力量

一个人可以走得很快,一个团队可以走得更远。我们科组是一群有思想、有行动、有干劲的人,课程研讨和制作中,追逐教育梦想,秉着不忘初心的理念,我们努力设计高标准、高要求的品质课堂。在反复的课程研制中,我们力争把科组打造成更富有特色,更与时俱进的科组。

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